زيست شناسي بزنگان

پاسخ فعالیت های فصل اول

فعالیت 1-1 صفحه ی 15

1- سلول های خاطره ای که در نخستین بار ابتلا به یک بیماری تولید می شوند در برخوردهای بعدی با عامل بیماری زا ی همان بیماری با سرعت عامل بیماری زا را شناسایی می کنند و پاسخ ایمنی در برابر آن را افزایش می دهند وبه این ترتیب از ابتلای مجدد به همان بیماری جلوگیری می کنند .

2- پلاسموسیت ها پادتن ترشح می کنند که ترکیباتی پروتئینی هستند وپس از ساخته شدن بر روی شبکه ی آندوپلاسمی زبر از طریق وزیکول هایگلژی به سمت غشاء منتقل شده و از آنجا به خارج از پلاسموسیت ترشح می شوند.

3- آپاندیس یک اندام لنفی است . به هنگام عفونت آپاندیس لنفوسیت های موجود درآن فعال شده وتکثیر می شوند بنابراین تعداد گلبول های سفید افزایش می یابد.

4- در فقدان هیستامین وسایر مواد شیمیایی رگ ها گشاد نمی شوند وجریان خون افزایش نمی یابد . نوتروفیل ها و مونوسیت ها به محل خراش منتقل نمی شوند پس فرایند التهاب روی نمی دهد . اما ماکروفاژهای موجود در مایع میان بافتی وبافت ها عمل فاگوسیتوز را انجام می دهند . در صورتی که ماکروفاژها نتوانند آلودگی را مهار کنند میکروب ها با دفاع اختصاصی مواجه می شوند

5- عامل بیماری آنفلوانزا نوعی ویروسش است . بنابراین استفاده از اینترفرون یکی از راههای دفاع غیر اختصاصی بدن در برابر این بیماری است . تب و دفاع اختصاصی گلبول های سفید نیز در دفاع موثرند

فعالیت 2-1 صفحه ی 16

1- بله با استفاده از کشت دادن از انگشتان قبل وبعد از شست و شو با آب وصابون می توان این عقیده را تایید کرد

روش کار :

الف ) دو ظرف پتری دارای آگار غذایی تهیه کنید

ب ) در یک ظرف پتری را کنار شعله باز کنید وبدن این که دست های خود را بشویید نوک انگشتان یک دست را به مدت چند ثانیه به آرامی روی آگار غذایی تماس دهید ( آزمایش کنترل )

ج ) دست های خود را با آب وصابون خوب بشویید و مورد الف را در یک پتری دیگر تکرار کنید ( آزمایش اصلی )

د ) در ظرف ها را ببندید و روی آن ها نوع نمونه و تاریخ را یاداشت کنید

ه ) نمونه ها را به مدت 3-2 روز در دمای 37- 30 درجه سانتیگراد قرار دهید

در پایان مدت ذکر شده دو ظرف را با یکدیگر مقایسه کنید. در ظرف الف کلنی هایی در سطح آگار مشاهده می شود در صورتی که در ظرف ب وجود ندارد

2- افرادی که در تهیه ی مواد غذایی دخالت دارند باید دست های خود را بعد از استفاده از توالت با آب وصابون بشویند . از دستکش ماسک وکلاه و روپوش استفاده کنند و وسایل و ظروف مورد استفاده را به خوبی بشویند

3- بیماری هایی که دوره ی کمون طولانی دارند چون فرد مبتلا به بیماری واگیر در دوره ی کمون علائم بیماری را نشان نمی دهد بنابراین افراد در برخورد با وی احتیاط لازم را انجام نمی دهند پس هرچه دوره کمون یک بیماری طولانی تر باشد این امکان وجود دارد که شخص آلوده افراد بیشتری را آلوده ومبتلا کند

فعالیت 3-1 صفحه 17

1- الف ) جهت تهیه سرم برای مبارزه با یک بیماری واگیردار نژاد خالصی از عامل بیماری زا را در محیط کشت مناسب پرورش می دهند . سپس آن را چند بار به جانوری مثل اسب تزریق می کنند . البته هر بار مقدار آن را افزایش می دهند . بعد از مدتی در بدن جانور مقدار زیادی پادتن جمع می شود . سپس در فواصل زمانی معین خون جانور را می گیرند سلول های خونی وپروتئین های خون به جزء پادتن مورد نظر را از آن جدا می کنند . مایع بدست آمده سرم یا پادتن آماده است.

کاربرد سرم : در مواقع اضطراری مثلا هنگام مارگزیدگی به شخص مارگزیده سره ( پادتن آماده ) ضد سم مار تزریق می کنند . سرم در درمان یا پیشگیری از برخی از بیماری های واگیر مصرف می شود . مثلا سرم ضد کزاز فقط برای پیشگیری از بروز بیماری استفاده می شود اما سرم ضد دیفتری هم برای پیشگیری و هم جهت درمان به کار می رود. سرم تا زمانی که پلاسموسیت های فرد بتوانند پادتن تولید کننداز بدن محافظت خواهد کرد.

ب ) زیرا در این ایمنی بدن فرد نقش فعالی در مبارزه با عوامل بیماری زا ندارد.

ج ) در اثر ورود واکسن به بدن سلول های خاطره ایجاد می شوند اما با تزریق سرم سلول های خاطره تولید نمی شوند.

د ) غیر فعال چون سیستم ایمنی جنین در ایجاد این پاتن نقشی ندارد.

2- تا سلول های خاطره و پادتن بیشتری تولید شود و کارایی لازم را در ایمنی بخشی داشته باشد.

3- پاسخ متنوع است . مثلا سرخجه سرخک آبله مرغان و....که علت مصونیت ممکن است واکسیناسیون یا ابتلا به بیماری و ایجاد سلول های خاطره و یا ایمنی طبیعی یا مادرزادی باشد

4- کودکان ما علیه هشت بیماری واکسینه می شوند که عبارتند از : سل- هپاتیت B- فلج اطفال- دیفتری –کزاز- سیاه سرفه- سرخک و اوریون

فعالت 4-1 صفحه 19

1- با استفاده از داروهایی که فعالیت دستگاه ایمنی را کاهش می دهند می توان میزان آنتی بادی ها و سلول های T تحریک شده علیه سلول های خودی را نیز کاهش داد

2- دستگاه ایمنی ما معمولا به آنتی ژنی که شبیه به مولکول های سطح سلول های بدن باشد پاسخی نمی دهد اما اگر به دلایلی دستگاه ایمنی به این آنتی ژن پاسخ دهد منجر به بروز نوعی بیماری خود ایمنی می شود . ممکن است تعدادی از آنتی ژن های سطح این باکتری با مولکول های خودی تفاوت داشته باشد در این صورت در مقابله با این آنتی ژن پاسخ ایمنی مناسب به وجود می آید.

فعالیت 5-1 صفحات 20و 21

1- الف ) پاسخ ها متغیر است .

ب ) کهیر – گلودرد – دل به هم خوردگی – تهوع –خارشو اسهال

2- آلاینده های موجود در هوا گرد وغبار عفونت های تنفسی که در اثر ویروس های تنفسی مثلا سرماخوردگی و آنفلوآنزا ایجاد می شود و استرس های هیجانی ( فشارهای روحی ) می توانند موجب بروز آسم شوند. آسم به صورت حمله های تنگی نفس سرفه وخس خس سینه بروز می کند.

فعالیت 6-1 صفحات 22و23

1- در حال حاضر تنها راه مبارزه با ایدز پیشگیری از آن است .

بهترین راه های پیشگیری از ایدز عبارت است از :

الف ) پایبندی به اصول اخلاقی و خانوادگی و دوری از بی بند وباری و اعتیاد

ب ) عدم استفاده از وسایل شخصی دیگران ( مسواک تیغ و.....)

ج ) استفاده از سرنگ و سوزن خال کوبی یک بار مصرف

د ) توجه به ضد عفونی همه جانبه هنگام سوراخ کردن گوش پانسمان زخم ها جراحی ها خدمات دندان پزشکی و تزریقات

ه ) تولید مطمئن خون و فراورده های خونی در داخل کشور

2- علایم ایدز حدود 50 تا 51 ماه بعد از آلودگی بروز می کند.

3- در این وضعیت لنفوسیت های T تولید نمی شوند و دفاع اختصاصی از نوع سلولی وجود ندارد . چنین فردی به ویژه در برابر سرطان و حمله ی ویروس ها و سایر میکروب های درون سلولی حساس تر از سایر افراد است.

پاسخ تفکرهای نقادانه فصل اول

تفکر نقادانه 1-1 صفحه 10

شاید تصور شما بر این باشد که داروهای تب بر در معالجه ی همه ی انواع تب تاثیر دارند در حالیکه هنگامیکه بدن به نوعی بیماری عفونی مبتلا شده است علت بیماری عفونت است و تب در واقع بیماری نیست بلکه راه حلی است که بدن در برابر عامل بیماریزا انتخاب کرده است. بنابراین باید بین علت ومعلول در بیماری ها ی عفونی تمایز قائل شد و استفاده از داروهای تب بر را راه مبارزه با بیماری به حساب نیاورند. بلکه باید به این نکته توجه داشت که تب بالا ممکن است بسیار خطرناک باشد که برای جلوگیری از خطرات آن باید تب را کاهش داد.

تفکر نقادانه 2-1 صفحه 23

تولید پادتن لازم به مقداری که بتوان آن ها را در بدن ردیابی و مشخص کرد چند هفته طول می کشد.

تفکر نقادانه 3-1 صفحه 24و 25

1- الف ) ممکن است به گروه شاهد آب سرم فیزیولوژیک و یا مواد تزریق کردنی فاقد آنتی ژن تزریق شده باشد

ب ) باید نتایج آزمایش با گروه شاهد مقایسه شود تا اثر واکسن بهتر مشخص شود

ج ) افزایش موارد بیماری مالاریا نشان دهنده ی افزایش تعداد پشه های مالاریاست

2- الف ) با توجه به این که تعدادافراد تیمار شده متفاوت است این امر انجام مقایسه را امکان پذیر می نماید

ب ) بیش ترین تفاوت بین افراد واکسینه شده وگروه شاهد مربوط به این گروه سنی است.

ج) احتمالا افراد این گروه کمتر در معرض ابتلا به مالاریا بوده اند

پاسخ فعالیت های فصل دوم

فعالت 1-2 صفحه 29

این فعالیت توسط دانش آموز انجام شود

فعالیت 2-2 صفحه 30

نورون های حسی دندریت بلن دارند ومعمولا یک قطبی هستند ( خروج آکسون و دندریت از یک نقطه ی جسم سلولبی )

نورون های حرکتی آکسون دراز دارند ومعمولا چند قطبی هستند ( خروج دندریت ها و آکسون از چند نقطه جسم سلولی ) بر اساس شکل معمولا نورون های رابط کوتاه تر اما پر انشعاب تر هستند . ساختار نورون با کاری که انجام می دهد متناسب است.

فعالیت 3-2 صفحه 46

بصورت عملی در کلاس انجام شود

فعالیت 4-2 صفحه 48

1- مرکز انعکاس نخاعی نخاع است در حالیکه مرکز حرکات ارادی مغز است بنابراین پیام های عصبی در انعکاس نخاعی مسیر کوتاه تری را طی می کنند . از سوی دیگر تعداد نورون های دخیل در انعکاس نخاعی از حرکات ارادی کم تر است.

2- انعکاس ها معمولا پیش از آنکه مغز از خطر آگاه شود رخ می دهند . بنابراین با پاسخ بسیار سریع به محرک هایی که می توانند بالقوه آسیب رسان باشند موجب حفظ بقای موجود زنده و جلوگیری از آسیب رسیدن به او می شوند

3- نیمکره های مخ ماهی نسبت به سایر بخش های مغز کوچک بوده و فاقد چین خوردگی هستند در حالیکه در انسان نیمکره های مخ بیش ترین بخش مغز را تشکیل داده و واجد چین خوردگی های فراوان هستند.

بزرگتر بودن لوب های بویایی ماهی در مقایسه با انسان اهمیت زیاد حس بویایی را در ماهی نشان می دهد . ماهی ها برای یافتن غذا جفت و حتی فرار از دشمنان از حس بویایی خود استفاده می کنند.

فعالیت 5-2 صفحات50و51

تشریح مغز بطور عملی انجام شود

پاسخ فعالیت های فصل سوم

فعالیت 1-3 صفحه 58

1- نوک انگشتان

2- وجود گیرنده های لمسی بیشتر . بعضی از قسمت های پوست گیرنده بیشتری دارند . برای مثال در لب ها و نوک انگشتان تعداد گیرنده های لمسی بیشتر بوده و این گیرنده ها نزدیکتر به هم قرار دارند . بنابراین در این نقاط تشخیص دو نقطه بسیار نزدیک به هم آسان تر است . اما در پشت بدن گیرنده ها چند میلیمتر از هم فاصله دارند و ممکن است دو نقطه تماس یک نقطه احساس شود

فعالیت 2-3 صفحه ی 61

الف ) بخشی از شبکیه که نقطه کور نامیده می شود و محل خروج عصب بینایی است به نور حساس نیست.

ب ) در این نقطه هیچ گیرنده ی نوری ( استوانه ای یا مخروطی ) وجود ندارد.

فعالیت 3-3 صفحات61و62

الف ) صلبیه سفید رنگ محکم و ضخیم است مشیمیه به رنگ آبی و سیاه است . شبکیه پرده ای نازک و تقریبا بی رنگ است.

ب ) زلالیه رقیق است در حالیکه زجاجیه حالت ژله ای دارد .

فعالیت 4-3 صفحه 66

1- بله مناطق مشخص شده در شکل مح تجمع گیرنده های حساس به یک مزه ی خاص هستند

2- برای اینکه موادی که میله را با مزه های دیگر آغشته کرده است پاک شود و آزمایش دچار اختلال نشود.

پاسخ فعالیت های فصل چهارم

فعالیت 1-4 صفحه 92

این فعالیت بیانگر اهمیت خوردن صبحانه ( که معمولا نوجوانان از آن گریزان هستند ) می باشد . کاهش قند خون ( هیپو گلیسمی ) اغلب در سالهای نوجوانی که تغییرات هورمونی سریع است ایجاد می شود . هیپو گلیسمی خفیف نسبتا شایع است

1- حدود 5 تا 10 دقیقه

2- غذای شامل بیسکویت شیر وموز

3- خوردن شش وعده غذا در روز کمک می کند تا قند خون در سطح ثابتی باقی بماند . کم بودن قنده ای ساده در وعده غذایی نیز تولید انسولین را کاهش داده و سطح گلوکز خون را در حد مناسبی نگه می دارد.

فعالیت 2-4 صفحه 94

1- A چون میزان گلوکز خون آن رو به کاهش گذاشته است .

2- B چون میزان گلوکز خون آن پس از آغاز آزمایش افزایش یافته است

3- C چون میزان گلوکز خون آن در طول اجرای آزمایش ثابت مانده است

فعالیت 3-4 صفحه 94

1- A انسولین خون را کاهش می دهد.

2- B گلوکاگون قند خون را افزایش می دهد.

3-C قند خون در حد ثابتی باقی مانده است .

پاسخ تفکر نقادانه فصل چهارم

تفکر نقادانه 1-4 صفحه 94

خیر . هورمون های بخش قشری و مرکزی غدد فوق کلیه هر دو در پاسخ به تنش ترشح می شوند. اما هورمون های بخش قشری فوق کلیه سبب ایجاد پاسخ آهسته تر و طولانی تر می شوند

پاسخ فعالیت های فصل پنجم

فعالیت 1-5 صفحه 108

بطور عملی انجام شود

پاسخ سوال تجزیه و تحلیل

مواد چسبنده به میله همزن شفاف چسبناک و حالت کشسان دارند.

پاسخ فعالیت های فصل ششم

فعالیت 1-6 صفحه ی 123

حذف : در این مورد بخشی از ماده وراثتی از دست می رود بنابراین از ذخیره اطلاعات وراثتی کاسته می شود وصدمات شدیدی به سلول وارد می گردد به ویژه اگر هر دو کروموزوم همتا در یک نقطه دچار حذف شوند یا اینکه حذف کل کروموزوم را در برگیرد.

جابه جایی : در این جهش ماده ی وراثتی کم نمی شود اما از آن جا که ژن در جای اصلی خود نیست ممکن است نتواند کار خود را به درستی انجام دهد . علاوه بر این گاهی ژن در وسط ژن دیگری قرار می گیرد که این نوع جابه جایی به از بین رفتن فعالیت ژن دوم نیز منجر می شود

مضاعف شدن : اضافه شدن بخشی از اطلاعات ژنتیک پیامد این نوع جهش است . هرگونه تغییر در ماده ی ژنتیک برای سلول مضر است ( مثل سندرم داون ) ممکن است بخشی از یک ژن مضاعف شود که در این صورت پروتئین ساخته شده کارآمد نخواهد بود.

واژگونی : سبب به هم خوردن توالی نوکلئوتیدها ودر نتیجه فعالیت ژن می شود.

فعالیت 3-6 صفحه 133

1- با توجه به تعداد زیاد کروموزوم هادر سلول های یوکاریوتیس شانس این که هردو سلولمجموعه کامل از کروموزوم را دریافت کنند توسط میتوز افزایش می یابد.

2- جسم گلژی شبکه ی آندوپلاسمی ریبوزوم واکوئل لیزوزوم

3- بیشتر سلول های عصبی همیشه در G1 باقی می مانند و نقاط وارسی اجازه ی عبور آن ها را به مرحله ی بعدی نمی دهد. از آن جا که این سلول ها وارد میتوز نمی شوند هیچ سلولی جانشین سلول های آسیب دیده نخواهد شد.

فعالیت 4-6 صفحه 133و 134

تجزیه وتحلیل و نتیجه گیری

1- هسته ی سلولیهایی که دانش آموزان ساخته اند باید همانطوری باشد که در سلول مادر بوده است . با این تفاوت که کروموزوم ها در سلول مادر درست قبل از میتوز همانند سازی می کنند و دو کروماتیدی هستند.

2- پاسخ ها متفاوت است . ممکن است دانش آموزان به این نکته اشاره کند که در مدل خود تغییرات کروموزوم ها را طی تقسیم نشان نداده اند

3- ژن هایی که در سلول های حاصل از میتوز یافت می شوند شبیه همان ژن های هستند که در سلول مادر یافت می شود . کروموزوم ها قبل از تقسیم سلول همانند سازی می کنند ویک نسخه از هر ژن به یکی از سلو ل های جدید می رود

4- پاسخ متفاوت است . باید به حفظ عد کروموزومی و محتوای ژنتیک طی میتوز توجه نمود

5- پاسخ ها متفاوت است مثلا اگر DNA قبل از میتوز همانند سازی نمی کرد چه می شد

پاسخ تفکر نقادانه فصل ششم

تفکر نقادانه 1-6 صفحه 124

دانش آموزان باید مخالف باشند از آنجا که گامت هاپلوئید است فقط یک دست کروموزوم دارند و در هر دست کروموزوم نیز فقط یکی از دو کروموزوم همتا یافت می شود.

پاسخ فعالیت های فصل هفتم:

فعالیت 1- 7 صفحه ی 143

بله – از آنجائیکه تخمک ها در دوران جنینی ساخته می شوند با افزایش سن فرصت آسیب های وارده به تخمک ها نیز بیشتر فراهم می شود. امروزه ققویا پیشنهاد می شود وقتی که پس از 34 سالگی فرزند دار می شوند تا قبل از هفته نهم بارداری آزمایش تشخیص پیش از تولد نشانگانداون را انجام دهند.

فعالیت 2- 7 صفحات 145و 146

باید دقت نمود که هنگام کار با میکروسکوپ و اسلایدها ی شیشه ای مخمر را به درستی بین تیغ و تیغک شیشه ای قرار دهند و هواگیری کنند

تجزیه وتحلیل

1- تولید مثل غیر جنسی

2- فقط یک والد مشاهده می شود و فرد جدید از تقسیم سلول مادر حاصل می شود

3- جوانه زدن

فعالیت 3- 7 صفحات 149و 150

1- خیر – در محیط های پایدار تولید مثل جنسی این امکان را برای جاندار فراهم می کند که بدون صرف انرژی برای تولید گامت با پیدا کردن جفت زاده هایی کاملا مشابه خود را پدید آورد.

2- تولید مثل جنسی موجی ایجاد تنوع ژنتیکی می شود . این رویداد برای جاندارانی که سازگاری زیادی کسب کرده اند و به راحتی در یک محیط زندگی می کنند مناسب نیست چون ممکن است زاده ها قادر به زندگی در آن محیط نباشند.

3- همه ی گامت های زنان قبل از تولد ساخته می شوندو اگر سلول های تخمک یک زن در معرض بعضی از مواد مضر قرار گیرند وی دیگر شانسی برای تولید گامت های سالم ندارد.

4- طی میتوز از یک سلول 2 سلول که از نظر ژنتیکی کاملا یکسان هستند ایجاد می شود اما در میوز 4 سلول هاپلوئید تولید می شود که از نظر ژنتیکی با سلول مادر یکسان نیستند . در متافاز میتوز کروموزومهای مضاعف شده در سطح استوایی سلول ردیف می شوند اما در متافاز یک میوزکروموزوم های همولوگ ابتدا جفت شده و سپس در سطح استوایی سلول قرار می گیرند. مراحل میوز دو شبیه میتوز است .

فعالیت 4- 7 صفحات 150- 151- 152

پیش از آغاز

1- کروموزومهای همتا : کروموزومهایی که از نظر شکل و اندازه یکسان اندو ژن های مربوط به صفات مشابهی را در بر دارند.

گامت : یک سلول تولید مثلی است ( اسپرم یا تخمک )

تولید مثل جنسی : نوعی تولید مثل که در نتیجه ی تشکیل سلول های هاپلوئید و الحاق آنها رخ می دهد.

2- در تخمدان ها و بیضه ها

3- کروموزوم مضاعف می شوندو بعضی اندامک ها همانند سازی می کنند.

4- پاسخ می تواند متفاوت باشد مثلا هر هسته بعد از میوز چند کروموزوم دارد؟

بخش دوم :

5- فرضیه های متفاوتی ارائه می شود. دانش آموزان باید دریابند در صورتی گامت ها یکسان خواهند بود که والدین برای تمامی ژن ها هموزیگوت باشند( یا دو نسخه ی یکسان از هر کروموزوم داشته باشند).

6- فرضیه ها متفاوتند . باید به این موضوع توجه داشت که در زیگوت از هر کروموزوم دو نسخه و از هر ژن نیز دو نسخه وجود دارد . به جزءدر مردها که از ژن های موجود در کروموزوم جنسی یک نسخه موجود است.

تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری:

1- هسته ی سلول های حاصل نصف کروموزوم های سلول اولیه را دارند در واقع دو تقسیم در ماده ی ژنتیک رخ داده است.

2- کروموزوم های همتا از نظر شکل و اندازه یکسان انداما از نظر ژنتیکی مشابه انددر حالیکه کروماتیدها از نظر محتوای ژنتیک نیز یکسان اند.

3- پیشنهاد ها متفاوت است

4- هردو شکل هایی از تقسیم هسته اند. هر دو دارای مراحل پروفاز متافاز آنافاز و تلوفاز هستند. میتوز شامل یک تقسیم است و به تولید مثل 2 سلول یکسان از نظر ژنتیکی می انجامدو عدد کروموزومی سلول های حاصل از میتوز با عدد کروموزومی سلول مادر برابر است.

میوز شامل دو تقسیم است و به تولید چهار سلول می انجامد که از نظر ژنتیکی یکسان نیستندو عدد کروموزومی آن ها نصف عدد کروموزومی سلول مادر است.

5- عدد کروموزومی زاده ها نسبت به سلول های والد دو برابر می شد

6- پاسخ متفاوت است . مثلا این که چگونه می توان میتوز و میوز را با یکدیگر مقایسه کرد.

*** پاسخ فعالیت ها ***

فعالیت 1-8

با توجه به جدول ، نسبت های بدست آمده بسیار به سه نزدیک است و تفاوت اندک بین آن ها می تواند مربوط به

خطاهای آزمایش باشد .

فعالیت 2-8

چنانچه فردی صفت مغلوب را نشان دهد می توان مطمئن بود که خالص است ولی فرد دارای صفت غالب یا خالص است

یا ناخالص که در این صورت بدون مشاهده ی والدین نمی توان به خالص یا ناخالص بودن آن پی برد .

فعالیت 3-8

1-این دختر چشم آبی دارای ژنوتیپ (bb) است بنابراین یکی از الل های (b) را از مادر خود ودیگری را از پدر خود

دریافت کرده است اگر پدرش چشم قهوه ای خالص (BB) می بود دخترش چشم آبی نمی شد .

2- الف ) چون در نسل اول از آمیزش موش سیاه و موش قهوه ای ، بچه موش قهوه ای مشاهده نشده است بنابراین

رنگ سیاه بر قهوه ای غالب است .

ب ) ژنوتیپ این صفت در بچه موش (Bb) می باشد بنابراین : از هر چهار فرزند سه تا سیاه ( ) ویکی رنگ

قهوه ای دارد ( ) . Bb × Bb والدین

bBbBگامت ها

bbBb BbBB ژنوتیپ فرزندان

قهوه ای سیاه سیاه سیاه



فعالیت 4-8


1- باتوجه به جدول ( ) دانه زرد و ( ) دانه سبز خواهند بود .

2- ( ) دانه زرد و ( ) دانه سبز خواهند بود .


فعالیت 5-8


1-نیمی از زاده ها گلبرگ سفید و نیم دیگر گلبرگ ارغوانی ناخالص دارد .

2-الف ) (Bb ) و (BB ) و (bb ) و (Bb ) گامت ها

زاده ها ناخالص و غالب می باشد .

ب ) Bb و bb گامت ها

زاده ها ناخالص و غالب می باشند .

ج ) Bb همه ی زاده ها ناخالص می باشند

د ) Bb و bb گامت ها_احتمال آن صفر است .



فعالیت 6-8

1-اتوزومی ، زیرا از پدر و مادری سالم هم دختر و هم پسر بیمار متولد شدند .

2-مغلوب زیرا از پدر و مادری سالم فرزندی بیمار متولد شده است ولی در صفات غالب والدین فرد بیمار بیماری را

می دهند .

3-چون این فرد مبتلا به زالی است و از آنجا که زالی اتوزومی و مغلوب است پس ژنوتیپ این فرد حتماً خالص می باشد .

4-چون فرد B دارای پدری بیمار است بنابراین این فرد خود ناقل بیماری می باشد زیرا الل بیماری را از پدر خود

دریافت کرده است .

احتمال ناخالص بودن فرزندان می باشد .



فعالیت 7-8

دو قلو های هم سان از یک سلول تخم حاصل شده اند بنابراین دارای محتوای وراثتی یکسان هستند . با پرورش آن ها

در محیط های مختلف می توان به اثر محیط بر بروز صفات پی برد .

فعالیت 8-8

1-الف ) (RW ) و (WW )

سفید روشن | سفید

ب ) هر گوساله ای که متولد می شود 50 % احتمای دارد موی قرمز روشن داشته باشد و 50 % احتمای دارد موی آن

سفید شود .

2-الف ) (Ww ) و (ww )

سفید ناخالص | زرد ادامه صفحه ی بعد



چون نیمی از زاده ها صفت مغلوب را نشان می دهند پس گیاه سفید رنگ ناخالص است .

ب ) (WW ) و (Ww ) و (Ww ) و (ww )

سفید خالص |سفید ناخالص|سفید ناخالص| زرد

انتظار می روم 75 % فرزندان فنوتیپ سفید و 25% فنوتیپ زردی دانه را نشان دهد .